PERCORSO ADATTO PER: I e II classe * È CONSIGLIABILE SUDDIVIDERE L’ITINERARIO IN DUE VISITE, DATA LA VASTITÀ DEL TEMA TRATTATO.
Perché per avere un dipinto che abbia come protagonista il paesaggio bisogna aspettare il XVII secolo? Cieli, monti, specchi d’acqua… sono attentamente descritti ed hanno un significato ben preciso anche nei dipinti più antichi. Tuttavia solo dopo un lungo percorso nasce il genere del paesaggio vero e proprio.
INCONTRO CON UN ALTRO MUSEO: – Museo di Storia Naturale
Our guided tours, of approximately 90 minutes, are built on the interaction and active involvement of students in front of the works; for the youngest also with the use of didactic support material, for brief practical ludic activities.
They can be preceded by preparatory laboratory meetings held in class.
At request, material is provided to consolidate the work done at the museum and offer ideas that stimulate independent work.
The tours are always designed to be accessible and inclusive even for people with disabilities.
We are available to suggest interdisciplinary links and enrich the experience of the visit by reinforcing the educational objectives.
sensibilizzare gli studenti al rispetto del patrimonio culturale ed alla sua conoscenza, con un approccio intelligente e divertente.
attraverso la lettura di alcune opere della Pinacoteca di Brera, offrire gli strumenti per comprendere il fenomeno artistico nelle sue varie articolazioni, al fine di collegare le varie aree disciplinari.
la visita prevede l’approfondimento della storia dell’arte nell’ambito della storia, della storia della cultura, della letteratura, della filosofia e può essere modulata in relazione alle esigenze del docente.
seguendo le indicazioni, gli stimoli ed i suggerimenti durante la visita in Pinacoteca o emersi dalle indicazioni degli esperti nel corso della visita guidata, gli insegnanti e gli studenti sono in grado di proseguire, allargare e completare il lavoro iniziato a Brera.
Before subscribing please read the informative
